Al trabajar con cuentos no podemos ceñirnos a la lectura o narración de los mismos.
Podemos, o más bien debemos, llevar a cabo también otro tipo de actividades que nos permitan trabajar otros aspectos del desarrollo infantil.
Así, con los "cuentos inventados" se abre un abanico de posibilidades a trabajar:
- desarrollo lingüístico.
- desarrollo de la imaginación.
- saber escuchar y respetar turnos para hablar.
- desarrollo plástico, para ilustrar nuestro cuento inventado.
- etc.
Un ejemplo de lo que os hablo es el siguiente cuento, inventado por el alumnado de Infantil 4 años del cole Santa Teresa de Montellano, Sevilla.
Cada equipo pensó una palabra, y luego se escribieron en la pizarra: "león", "tigre", "princesa" y "coneja". A partir de ellas fue surgiendo la historia, con la participación de todo el grupo. Tras tener la historia, nos dedicamos a dibujar aquella parte del cuento que más había gustado. Y este fue el resultado:
domingo, 12 de junio de 2011
lunes, 2 de mayo de 2011
LA RATITA PRESUMIDA
El cuento es una gran herramienta educativa. Y si el cuento lo llevamos a cabo con una dramatización, su valor crece mucho más.
Las dramatizaciones, además del aspecto lúdico, destacan como elementos que permiten la socialización, pues es una actividad en la que puede participar todo el alumnado, ya sea actuando o con alguna canción o movimiento que acompañe a la dramatización.
Destaca también en otros aspectos como:
- el desarrollo del lenguaje oral y corporal.
- la capacidad de seguir una secuencia temporal.
- el aprender a escuchar, tan importante en estas edades.
Es, en definitiva, una actividad que con poco esfuerzo logra conjuntar aspectos básicos a tener en cuenta a la hora de actuar:
a) motivación
b) acción por parte de los niños/as. No son meros espectadores.
c) el gran grupo ayuda como soporte para la acción del alumnado más tímido y retraído.
d) cada uno actúa según su propio ritmo, deseo o interés.
Como ejemplo de todo lo expuesto, aquí va una dramatización de "La ratita presumida", del alumnado de Infantil 4 años, que nos viene muy bien ahora que estamos trabajando los animales. Cuando les comenté que lo colgaría en el blog para que lo viesen en casa, inmediatamente respondieron, llenos de alegría, que también lo vería su seño Paqui. Así que, amiga Paqui, tómalo como un regalo que te hacen tus niños y niñas del Santa Teresa.
Las dramatizaciones, además del aspecto lúdico, destacan como elementos que permiten la socialización, pues es una actividad en la que puede participar todo el alumnado, ya sea actuando o con alguna canción o movimiento que acompañe a la dramatización.
Destaca también en otros aspectos como:
- el desarrollo del lenguaje oral y corporal.
- la capacidad de seguir una secuencia temporal.
- el aprender a escuchar, tan importante en estas edades.
Es, en definitiva, una actividad que con poco esfuerzo logra conjuntar aspectos básicos a tener en cuenta a la hora de actuar:
a) motivación
b) acción por parte de los niños/as. No son meros espectadores.
c) el gran grupo ayuda como soporte para la acción del alumnado más tímido y retraído.
d) cada uno actúa según su propio ritmo, deseo o interés.
Como ejemplo de todo lo expuesto, aquí va una dramatización de "La ratita presumida", del alumnado de Infantil 4 años, que nos viene muy bien ahora que estamos trabajando los animales. Cuando les comenté que lo colgaría en el blog para que lo viesen en casa, inmediatamente respondieron, llenos de alegría, que también lo vería su seño Paqui. Así que, amiga Paqui, tómalo como un regalo que te hacen tus niños y niñas del Santa Teresa.
jueves, 10 de febrero de 2011
CANCIONES EN INFANTIL 3 AÑOS
Las canciones son imprescindibles en Educación Infantil. A través de ellas, los niños y niñas aprenden, se divierten, se relacionan con los demas, les sirven para adoptar hábitos y rutinas de comportamiento...
Como ejemplo de lo que hablo os dejo un par de canciones. La primera (Infantil 3 años B) nos sirve para trabajar los días de la semana. La segunda (3 años A) es un momento de juego en gran grupo, tan necesario para aprender a compartir e interactuar con los demás, tan difícil en estas edades en las que los críos siguen aún en una etapa de egocentrismo.
Como ejemplo de lo que hablo os dejo un par de canciones. La primera (Infantil 3 años B) nos sirve para trabajar los días de la semana. La segunda (3 años A) es un momento de juego en gran grupo, tan necesario para aprender a compartir e interactuar con los demás, tan difícil en estas edades en las que los críos siguen aún en una etapa de egocentrismo.
lunes, 7 de febrero de 2011
¡¡¡BRUJAS EN INFANTIL 4 AÑOS!!!
Lo fundamental en Educación Infantil es lograr la motivación de los niños y niñas. Si no se consigue esa motivación para que se impliquen en el proceso de enseñanza-aprendizaje, difícilmente se logrará una enseñanza de calidad en la que podamos ayudarles a alcanzar un pleno desarrollo físico, afectivo y cognitivo.
Y esa motivación se da cuando se trabajan temas que ellos/as proponen, que les resultan atractivos o llamativos. A partir de ahí, el profesorado redirige ese interés para trabajar diferentes aspectos:
- Expresión oral, con la exposición de los conocimientos previos que se tienen sobre el tema.
- Búsqueda de información, involucrando a las familias, utilizando las nuevas tecnologías, etc.
- Motricidad fina, a través de ejercicos de pintura, trazos, etc.
- Iniciación a la lectoescritura, a través de la lectura y escritura de un vocabulario básico referente al tema tratado.
Y así, un largo etcétera de actividades que no vamos a enumerar aquí para no aburriros.
Pues eso es lo que han estado haciendo durante unos días los niños y niñas de la clase de la "seño Paqui". Surgió en una conversación el tema de las brujas, los niños/as se interesaron por saber más, y la seño lo aprovechó para trabajar sobre ello algunos días.
Os dejo unas fotos para que veáis algunas de las actividades que realizaron.
No está mal ¿verdad?
Así es el trabajo diario en infantil. Mucho esfuerzo y mucha imaginación para lograr que los/las pequeños/as se sientan atraídos/as. En su juego y su interacción con los demás está la base de su enseñanza.
Con las actividades de pintura, modelado, recortado, etc, trabajamos la motricidad fina.
Con el juego simbólico desarrollan su imaginación y aprenden normas sociales.
Valoramos mucho el juego en común, compartiendo experiencias con los compañeros.
Está claro que el uso de las nuevas tecnologías debe tener su espacio en una clase de Infantil. Disfrutan y aprenden solos/as con el amplio abanico de juegos interactivos que hay en el mercado.
Y esa motivación se da cuando se trabajan temas que ellos/as proponen, que les resultan atractivos o llamativos. A partir de ahí, el profesorado redirige ese interés para trabajar diferentes aspectos:
- Expresión oral, con la exposición de los conocimientos previos que se tienen sobre el tema.
- Búsqueda de información, involucrando a las familias, utilizando las nuevas tecnologías, etc.
- Motricidad fina, a través de ejercicos de pintura, trazos, etc.
- Iniciación a la lectoescritura, a través de la lectura y escritura de un vocabulario básico referente al tema tratado.
Y así, un largo etcétera de actividades que no vamos a enumerar aquí para no aburriros.
Pues eso es lo que han estado haciendo durante unos días los niños y niñas de la clase de la "seño Paqui". Surgió en una conversación el tema de las brujas, los niños/as se interesaron por saber más, y la seño lo aprovechó para trabajar sobre ello algunos días.
Os dejo unas fotos para que veáis algunas de las actividades que realizaron.
No está mal ¿verdad?
Así es el trabajo diario en infantil. Mucho esfuerzo y mucha imaginación para lograr que los/las pequeños/as se sientan atraídos/as. En su juego y su interacción con los demás está la base de su enseñanza.
Con las actividades de pintura, modelado, recortado, etc, trabajamos la motricidad fina.
Con el juego simbólico desarrollan su imaginación y aprenden normas sociales.
Valoramos mucho el juego en común, compartiendo experiencias con los compañeros.
Está claro que el uso de las nuevas tecnologías debe tener su espacio en una clase de Infantil. Disfrutan y aprenden solos/as con el amplio abanico de juegos interactivos que hay en el mercado.
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